书香班级的申报材料3篇
俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”从遥远的古代开始,劳动人民便开始提倡读书,书籍是了解世界的窗口,如今的信息时代,一切飞速发展,如果不读书、不学习,那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养,让书籍走进学生的心灵,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力,从中体验读书的快乐!结合本班实际,开展了“书香伴我行”读书活动。
一、营造书香气氛
1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”,并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练,提升学生的阅读能力,学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少二十分钟阅读,并进行读书心得交流。
二、搭建书香平台
1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状,制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容:背诵《日有所诵》中的优秀小诗歌、读班级学生提供的书刊《十万个为什么》,欣赏绘本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。
3、营造良好的班级读书氛围
(1)以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书。
(2)建立好班级的图书角,做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责,制定班级图书管理制度。
(3)记住班级读书要求“走进教室就看书”,每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
4、在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能;通过召开“绘本推介会”,让学生讲给自己印象最深的故事;举行读书心得交流会,让学生联系实际谈读书体会,相互交流,促进知识内化;
5、读书成果展示
通过读书活动的进行,让孩子们爱上读书。
展示方式:
(1)把自己喜欢的绘本介绍给大家;
(2)把自己喜欢的绘本故事讲给大家听;
(3)根据自己喜欢的绘本进行续写或改写;
(4)争做“勤劳的小蜜蜂”,把自己在读书的过程中积累到的好词好句写一写,并和同学们交流。
6、书香少年的评选
本班书香少年将根据学生的藏书数量、识字数量和阅读书目多少进行评选,选出三名优秀书香少年推送学校。
三、争创书香班级
一个多学期的时间过去了,我们整个班级把活动开展的有声有色,取得了良好的效果。
在本次读书活动中,一一班借阅绘本共34本,师生共读共6本,分别是:《踩呀踩呀踩榛子》《公鸡的新邻居》《丁丁在西藏》《父与子》《一粒种子的旅行》《爱花的牛》。学生共收集个人图书16本。带给了孩子们很多的快乐,也让孩子们在乐趣中学到了丰富的知识。
通过本次活动,我班涌现出多个热爱读书的小朋友,只要一有闲暇时间,他们就会捧起爱读爱看的绘本进行欣赏,并不自觉地在自己的图画本上画画、写写。
读书赋予了学生良好的气质风貌,所谓“腹有诗书气自华”嘛,在我们班级里同学们都礼貌待人,没有打架斗殴的现象发生;同学之间有和谐的氛围,互相帮助,友爱团结;读书可以益智,学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题,让他们成熟智慧起来。
《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,在镇小学领导的关心和重视下,在完小领导的指导帮助下,我努力为学生营造一个书香班级的氛围,使读书成为学生的习惯,使班级更富人文底蕴,充满智慧和生机。
申报理由一:为学生创造良好的氛围
学生每天要带一本课外书,我们每天都让学生进行“三读三共”,即早上生生共读,读课文,朗朗的读书声总是充满教室;中午师生共读,读名著,读好书,共同探讨、交流,书香气弥漫整个教室;晚上亲子共读,孩子和家长在读书中交流感情,在读书中共同成长。时间有保证,学生每天都能在书中陶冶情操,在书中找到榜样,在书中知道了什么是美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶,什么样的人生才有价值,什么样的情感才是美好的……学生的文采也得到到了提高。
申报理由二:班级图书角的利用
本学期,除了充分利用学校图书馆之外,我班还充分利用了班级图书角,使用率很高,孩子们每天可以借阅,利用课余的时间进行阅读。
借阅规则如下:
1、每天中午是借阅时间,由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天,最长不得超过三天,自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
申报理由三:为孩子推荐好书,引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛,在读书上也有所体现,有的喜欢读文学著作,有的喜欢科学探秘的书籍,也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高,也是对课文的拓展,我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等,定期推荐,有效指导家长怎样为孩子们选购图书。我班孩子们兴趣浓厚,自主选购,收获颇丰。
申报理由四:坚持做读书笔记
我班学生一直坚持做读书笔记,有摘抄,有创作,有读后感,内容丰富,坚持不懈。我要求学生每天做摘抄,大概60字左右,可以是名人名言,也可以是优美词句,还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背,坚持一段时间后,学生已经养成了习惯,每天轻松完成,有的同学孩子自觉加量,学生的语言丰富了,写作水平也有所提高。
申报理由五:坚持背诵积累
我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章,每周一篇,目的是增加积累,提高学生的文化素养。我们背诵了校园内悬挂的古诗古诗30首,还背了于谦的《石灰吟》,曹植的《七步诗》,苏轼的《水调歌头》,郑燮的'《竹石》,陆游的《卜算子·咏梅》,李清照的《菩萨蛮》等古诗文,我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词。学生的积累多了,对诗词的兴趣提高了,文学素养也等到了提升。
申报理由六:各类活动的展开
为了丰富读书活动,营造氛围,提高兴趣,我在班级组织了各种活动,如“手抄报的展览”,学生围绕读书制作手抄报,内容丰富,制作精美,图文并茂,精彩纷呈。我班还进行了“校内古诗背诵我最棒”比赛。还有“读书故事会”,学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事,在交流中进行思想的碰撞,感受书带来享受。
《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,在学校领导的关心和重视下,我努力为学生营造一个书香班级的氛围,使读书成为学生的习惯,使班级更富人文底蕴,充满智慧和生机。
一、为学生创造良好读书的氛围
学生每天要带一本课外书,我们每天都让学生进行“三读三共”,即早上生生共读,读课文,朗朗的读书声总是充满教室;中午师生共读,读名著,读好书,共同探讨、交流,书香气弥漫整个教室;晚上亲子共读,孩子和家长在读书中交流感情,在读书中共同成长。时间有保证,学生每天都能在书中陶冶情操,在书中找到榜样,在书中知道了什么是美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶,什么样的人生才有价值,什么样的情感才是美好的学生的文采也得到到了提高。
二、充分利用班级图书角
本学期,除了充分利用学校图书馆之外,我班还充分利用了班级图书角,使用率很高,孩子们每天可以借阅,利用课余的时间进行阅读。
借阅规则如下:
1、每天中午是借阅时间,由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天,最长不得超过三天,自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
三、为孩子推荐好书,引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛,在读书上也有所体现,有的喜欢读文学著作,有的喜欢科学探秘的书籍,也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高,也是对课文的拓展,我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等,定期推荐,有效指导家长怎样为孩子们选购图书。我班孩子们兴趣浓厚,自主选购,收获颇丰。
四、坚持做读书笔记
我班学生一直坚持做读书笔记,有摘抄,有创作,有读后感,内容丰富,坚持不懈。我要求学生每天做摘抄,大概200字左右,可以是名人名言,也可以是优美词句,还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背,坚持一段时间后,学生已经养成了习惯,每天轻松完成,有的同学孩子自觉加量,学生的语言丰富了,写作水平也有所提高。
五、坚持背诵积累
我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章,每周一篇,目的是增加积累,提高学生的文化素养。我们背诵了校园内悬挂的古诗30首,还背了于谦的《石灰吟》,曹植的《七步诗》,苏轼的《水调歌头》,郑燮的《竹石》,陆游的《卜算子咏梅》,李清照的《菩萨蛮》等古诗文,我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春雪》《卜算子咏梅》等诗词。学生的积累多了,对诗词的兴趣提高了,文学素养也等到了提升。
六、丰富多彩的活动
为了丰富读书活动,营造氛围,提高兴趣,我在班级组织了各种活动,如“手抄报的展览”,学生围绕读书制作手抄报,内容丰富,制作精美,图文并茂,精彩纷呈。我班还进行了“校内古诗背诵我最棒”比赛。还有“读书故事会”,学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事,在交流中进行思想的碰撞,感受书带来享受。
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